martes, 27 de enero de 2015


 Agroalimentación y Nutrición


 Agroalimentación y Nutrición El conjunto de centros pertenecientes a la agregación estratégica en torno al área de especialización Agroalimentación y Nutrición del CEI Iberus proporciona un soporte de primer orden para la intensificación de las políticas de innovación y desarrollo tecnológico en el sector travé con e medi la se anim alime agroalimentario en aspectos relacionados con los sistemas agrícola, ganadero, forestal, alimentario y con la conservación de los recursos naturales y el medio ambiente. El objetivo último de estas acciones es aportar al sector agrícola, alimentario y a otros de estrategia trans alime la ali Estos estra g, y g y la b potencial, como el farmacéutico, materiales y tecnologías para aumentar su competitividad y sostenibilidad y generar una información científica y técnica que contribuya al establecimiento de sistemas agroalimentarios competitivos, eficientes y sostenibles en lo social y medioambiental y comp euro y sostenibles en lo social y medioambiental. En el CEI del Valle del Ebro se trabaja para la integración de los avances científicos en Agroalimentación, con el resto de campos de la ciencia y de actividades investigadoras en el sector agroalimentario. Se aprovecharán los avances conseguidos en la biotecnología relativa a los microorganismos, las plantas y los animales para desarrollar productos y servicios nuevos, más sanos, ecoeficientes y competitivos. También se prestará atención al desarrollo rural a base de fomentar la economía local, protegiendo, no obstante, nuestro patrimonio y nuestra variedad cultural. ámbitos de actuación se centran en la stigación agrícola, ganadera y forestal, así o en aspectos relacionados con la calidad y uridad de los mismos, y su incidencia en los cados, todo ello desde un enfoque integrado, a é d d ió titi tibl és de una producción competitiva y compatible el desarrollo rural y el respeto al ioambiente. También se investigará acerca de eguridad de la cadena alimentaria humana y mal, las enfermedades relacionadas con la entación, la producción, conservación y sformación de alimentos, las preferencias entarias de los consumidores y los efectos de mentación y la nutrición sobre la salud. s ámbitos de actuación se corresponden con la ategia europea relativa a las ciencias de la vida biotecnology p q ía y se espera que fomenten la petitividad de la agricultura y la biotecnología peas, de las empresas del sector de la 91alimentación y, especialmente, de las PYME de tecnología de vanguardia, mejorando al mismo tiempo el bienestar general de la sociedad. Las áreas de investigación van encaminadas a: de cul pro que seg aña • satisfacer las demandas y necesidades sociales en relación a los métodos sostenibles de uso, producción, conservación, transformación y distribución de productos agroalimentarios. • promover la calidad, la seguridad y las propiedades saludables de los mismos todo ello aña situ me • Re Los con propiedades saludables de los mismos, todo ello desde un enfoque integrado, a través de una producción competitiva y compatible con el desarrollo rural y el respeto al medioambiente. • el desarrollo de importantes innovaciones y una transferencia efectiva de tecnología, abarcando ide la p la g con una de todas las industrias y sectores económicos que producen, gestionan, explotan o transforman de algún modo los recursos biológicos. • la generación de aportaciones en la aplicación de las políticas y las normativas ya existentes y futuras en los ámbitos de la salud pública, animal el d pro sos • Inte Bas p y de las plantas y de la protección del consumidor. Definición de los ámbitos del proyecto de investigación: • Gestión y producción sostenibles de los con alim Inv mis act sat recursos biológicos de la tierra, y los medios acuáticos El objetivo consiste en facilitar la investigación sobre sistemas de producción sostenibles; la salud y la producción de plantas y animales; bienestar de los animales; pesca y acuicultura, • Op Ag pro Los me ;p y , incluyendo la explotación y el uso sostenible agr téc su biodiversidad.; desarrollo de mejores tivos, recursos forestales, materias primas, oductos marinos y tecnologías de la biomasa, e permitan crear productos útiles, ambientales, guros, de elevada calidad y de gran valor adido Todo ello debe ponerse en relación con adido. Todo ello, debe ponerse en relación con uaciones de cambio previsibles en un futuro a edio plazo, como es el cambio climático. cursos genéticos y mejora s objetivos son avanzar en las áreas de nocimiento y la gestión de la biodiversidad, la entificación de los caracteres importantes para producción de cultivos y de su control genético, generación de nueva variabilidad. Se debe ntemplar el desarrollo de metodologías para a más eficiente selección y evaluación genética los caracteres de interés p , rioritario, así como desarrollo de material mejorado para obtener oductos de calidad en una agricultura stenible y ganadería sostenibles. egridad y control de la cadena alimentaria sado en un planteamiento «del productor al nsumidor», abarcando aspectos de la mentación, la salud y el bienestar animal. vestigación en seguridad alimentaria, con el smo planteamiento integral. Estudio de las titudes de los consumidores, con el fin de tisfacer sus expectativas. ptimización de la producción roalimentación-calidad y seguridad de los oductos s sistemas de producción tienen por objeto la ejora y optimización de las explotaciones roali t i men arias medi t l i ió d diante la incorporación de cnicas que aseguren una producción sostenible 92con tecnologías no contaminantes y que contribuyan a incrementar y/o aprovechar la diversidad biológica de los sistemas agrícolas. Asimismo incluyen la producción de cultivos bajo condiciones ambientales extremas y mediante un uso más racional de sistemas de riego pat de nue con de uso más racional de sistemas de riego, imp fertilizantes y abonos, junto con la adaptación a los cultivos de nuevas variedades o especies y la evaluación de los sistemas de cultivo en agricultura sostenible. El objetivo general es desarrollar sistemas que permitan incrementar la lid d d l d t í l ( li t á imp con clim • Des La com calidad de los productos agrícolas (alimentos más seguros y saludables) y minimizar el impacto ambiental de las prácticas agronómicas. • Desarrollo de nuevas formas de procesado y conservación de los alimentos Estas nuevas formas de procesado y me rec urb las Age p y de conservación estarán basadas en un mejor aprovechamiento de los recursos, una mayor eficiencia energética y un mayor respeto al medio ambiente, encaminados a conseguir alimentos más seguros, más saludables, más variados, de calidad contrastada y de mayor duración am • Ap rela la d des l calidad contrastada y de mayor duración. • Estudio y evaluación del impacto del cambio climático en la agricultura y ganadería mediterráneas, así como en la seguridad alimentaria y la salud pública Se debe abordar el estudio de estrategias de las Pue ene Pro pre enf mitigación y adaptación de la ganadería contra el cambio climático, y el desarrollo de los futuros escenarios climáticos regionales del Valle Medio del Ebro. La evaluación de la incidencia de enfermedades transmitidas por agua y alimentos en malas condiciones, la identificación de sob vid alim Op ciu e a as co d c o es, a de t cac ó de tógenos emergentes eventuales contaminantes la cadena alimentaria vehiculizados por evos vectores adaptados a las nuevas ndiciones climáticas. Se analizará el fomento la participación de todos los agentes plicados en los distintos sectores y sistemas plicados en los distintos sectores y sistemas, n objeto de integrar la adaptación al cambio mático en las políticas sectoriales. sarrollo de sistemas agrarios sostenibles actividad agraria se enfrenta a una creciente mpetitividad derivada de la globalización de los ercados, a una mayor competencia de los cursos agrarios por parte de los usuarios banos e industriales, a la necesidad de adecuar producciones a las nuevas orientaciones de la enda 2000 y, finalmente, al creciente interés la opp p inión pública hacia los problemas mbientales. roximación integrada a los estudios de la ación entre los alimentos, la alimentación y dieta, y la salud de la población, tanto sde el punto de vista nutricional como de s patl í d o ogías generadas esta al día de las ingestas de referencia de ergía y nutrientes de la población europea. omoción de dietas saludables y ejercicio físico; evención del sobrepeso, la obesidad y las fermedades crónicas. Estudio de la relación del brepeso y obesidad infantil con los hábitos de a y la dieta. Establecimiento de pautas de mentación y estilos de vida saludables. ptimización de los servicios de salud a los dadanos en el campo de la alimentación.










PNF en Agroalimentación

El Programa Nacional de Formación en Agroalimentación está dirigido a formar profesionales integrales, activos, creativos, críticos, innovadores, emprendedores y solidarios que practiquen y respeten los valores humanísticos con aptitudes para desempeñarse operativamente en todas las fases de la cadena agroalimentaria (producción, transformación, distribución y consumo) desde un enfoque agroecológico.

Perfil Profesional
Los (as) Ingenieros (as) en Agroalimentación son formados en la producción agraria, el diseño, la planificación y la gestión de políticas, planes y programas en materia agroalimentaria. Con una perspectiva interdisciplinaria y transdisciplinaria, que genere respeto por las culturas campesinas, considere y valore con espíritu de amplitud los saberes ancestrales y populares, con vocación de servicio comunitario.

jueves, 22 de enero de 2015



DESAFÍOS EN EL MANEJO DE LOS NUTRIENTES DE LAS PLANTAS.


Los desafíos en el manejo de nutrientes son mantener
(y en lo posible aumentar) sostenidamente
la productividad de los cultivos para
satisfacer las demandas de alimentos y materias primas,
además de incrementar la calidad de los recursos del
suelo y agua. No existe ninguna contradicción entre
estos dos desafíos. En verdad, los riesgos ambientales
pueden minimizarse haciendo corresponder los
nutrientes de las plantas con los requerimientos del
cultivo y usando métodos racionales de conservación
de suelos y aguas.
Inevitablemente la agricultura extrae los nutrientes
del suelo y de la finca. En consecuencia, si se quiere
tener sistemas de producción sostenibles, los nutrientes
tienen que reponerse cualquiera sean las fuentes disponibles.
Para el agricultor los nutrientes perdidos, es
dinero desperdiciado.
En muchos países en vías de desarrollo, la pérdida
de la fertilidad de los suelos es producto de la exportación
continua de nutrientes extraídos por los cultivos
sin una reposición adecuada, en combinación con
prácticas no balanceadas de nutrición de las plantas.
Esto plantea una creciente amenaza a la producción
agrícola. De hecho ya hay descensos en los rendimientos,
un problema muy serio al igual que los causados
por otras formas de degradación ambiental.
Si bien es cierto que el reciclaje y la transferencia de
nutrientes provenientes de zonas no agrícolas y que los
residuos de cultivos y el estiércol animal pueden compensar
parcialmente las extracciones de nutrientes que
se producen con las cosechas, también es cierto que el
uso de fuentes externas como los fertilizantes
minerales, es esencial para satisfacer los requerimientos
de los cultivos y aumentar la producción en muchos sistemas
agrícolas. La intensificación de la agricultura realizada
a través del aumento del uso de los nutrientes de
las plantas está limitada por los riesgos ambientales y las
restricciones económicas. En los países industrializados,
los aspectos de protección ambiental y los tratados
comerciales internacionales que restringen los superá-
vits en la producción de alimentos son actualmente los
factores que limitan una intensificación mayor.    

















Cómo cultivar una planta madre



Una planta madre es una planta saludable de la cual quitas gajos para producir clones o plantas hijas, que serán idénticas a la original. Si quieres obtener clones saludables, debes comenzar con una madre que también lo sea. Una con abundantes ramas es ideal para este proyecto. Una vez que hayas escogido a la planta madre, con el cuidado adecuado, puede durar años. Los clones también pueden transformarse en plantas madre en el futuro.


               


La elección de plantas en los sembrados ayuda a reducir los gases de efecto invernadero

Más información sobre:
óxido nitroso
Plantas
gases de efecto invernadero
contaminación
agricultura
nitrógeno.
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Se han observado reducciones de hasta un 44% al sembrar dos especies herbáceas en vez de una sola 
En un estudio realizado por investigadores de la Universidad Politécnica de Madrid (UPM) y de la Universidad de Wageningen (Países Bajos) se ha conseguido reducir las emisiones de óxido nitroso (N2O) hasta un 44% gracias a la elección correcta de las plantas que se sembraron. Estos resultados pueden ser el punto de partida para el desarrollo de nuevas estrategias de mitigación de gases de efecto invernadero.
Los suelos agrícolas son los principales responsables de las emisiones de N2O, un potente gas de efecto invernadero. La principal fuente es el nitrógeno añadido mediante los fertilizantes y abonos. Una vez se deposita el nitrógeno en el suelo, numerosos procesos microbiológicos se encargan de transformarlo en este peligroso gas. Factores como la estructura y contenido de humedad de los suelos determinan la magnitud con la que se liberan estas emisiones desde el suelo hasta la atmósfera.
El estudio arranca el desarrollo de nuevas técnicas para mitigar las emisiones de N2O
Las plantas son la razón por la cual se aplican los fertilizantes nitrogenados, principales causantes de estas emisiones. Además cambian la estructura del suelo cuando se desarrollan sus raíces, afectando al contenido de humedad y a la difusión de gases dentro del suelo. Además, las raíces liberan compuestos que regulan los procesos microbiológicos que producen el N2O.
En un artículo recientemente publicado en Global Change Biology, se demuestra que una correcta elección de las plantas que se siembran en los pastos puede servir para reducir las emisiones de N2O. Diego Abalos, investigador del grupo COAPA de la UPM liderado por Antonio Vallejo, observó las reducciones de hasta un 44% cuando se sembraron dos especies herbáceas en vez de una sola. Este efecto se pudo atribuir a que las especies mezcladas eran complementarias: sus raíces eran muy diferentes, lo cual permite que consuman el nitrógeno del suelo de manera eficiente y por lo tanto reducen la fuente del N2O.
Importancia ecológica
“El análisis de este tipo de efectos a través de rasgos particulares de las plantas es un campo de gran relevancia en el mundo de la ecología”, explica Gerlinde de Deyn, coautora del artículo. “Con este estudio hemos conseguido llevar técnicas de la ecología al estudio de gases de efecto invernadero”
El estudio supone un punto de partida para el desarrollo de nuevas técnicas de mitigación de las emisiones de N2O. Hasta la fecha las estrategias para reducir estas emisiones se centraban en el suelo, mediante el uso de distintos laboreos y fertilizantes, por ejemplo.
“Los agricultores tienen que tomar decisiones constantemente sobre qué especies sembrar. Nosotros hemos demostrado que esas decisiones afectarán a las emisiones de gases de efecto invernadero provenientes de sus campos” concluye Jan Willem van Groenigen, otro de los autores.
La nutrición es principalmente el aprovechamiento de los nutrientes,1 manteniendo el equilibrio homeostático del organismo a nivel molecular y macrosistémico.
La nutrición es el proceso biológico en el que los organismos asimilan los alimentos y los líquidos necesarios para el funcionamiento, el crecimiento y el mantenimiento de sus funciones vitales. La nutrición también es el estudio de la relación que existe entre los alimentos y la salud, especialmente en la determinación de una dieta.
Los procesos macrosistémicos están relacionados a la absorción, digestiónmetabolismo y eliminación. Los procesos moleculares o microsistémicos están relacionados al equilibrio de elementos como enzimasvitaminas, minerales, aminoácidosglucosa, transportadores químicos, mediadores bioquímicos, hormonas, etc.
Como ciencia, la nutrición estudia todos los procesos bioquímicos y fisiológicos que suceden en el organismo para la asimilación del alimento y su transformación en energía y diversas sustancias.2 Lo que también implica el estudio sobre el efecto de los nutrientes sobre la salud y enfermedad de las personas.



jueves, 15 de enero de 2015

   LAS PLANTAS

Las plantas son seres vivos capaces de fabricar su propio alimento. Gracias a ellas, los demás seres vivos pueden alimentarse y respirar. Aunque hay muchísimas especies vegetales, el ser humano solo utiliza unas pocas, que le proporcionan alimento, madera, abrigo, perfumes, medicinas o materiales diversos. Todos los vegetales que han vivido desde hace millones de años han suministrado el oxígeno suficiente para que la vida continúe en el planeta.Plantas que vivieron hace millones de años nos proporcionan ahora combustible para calentarnos o mover máquinas, como el petróleo o el carbón.


PARTES DE LAS PLANTAS

Las plantas tienen diferentes partes y cada una de ellas cumple un cierto trabajo. Estas partes pueden ayudarnos a identificarlas.

La raíz 
El tallo Las hojas 
Las floresEl fruto
Las semillas

LA RAÍZ


Es la parte más olvidada de la planta porque es subterránea y no se puede ver. Las raíces son importantes ya que ayudan a sostener la planta y obtienen sustancias del suelo como sales minerales y agua que necesitan para alimentarse.
Sus funciones son por lo tanto:
-Fija la planta al suelo.
-Absorber del suelo la savia bruta y conducirla hasta el tallo
-Almacenar sustancias de reserva.
Las raíces también pueden almacenar azúcar y carbohidratos que la planta utilizará para realizar sus funciones. Las plantas pueden tener un sistema de raíz primaria o central (como las zanahorias) o un sistema de raíz fibrosa (como el césped o grama).
Las partes de las raíces son:
-Zona terminal, encagada de hacer crecer la raíz.
-La zona del crecimiento, donde la raíz se ala
rga.
-La zona de afirmacion, de donde nacen gran cantid
ad de raíces secundarias.
-La zona estrecha , tambien llamada cuello, por donde se une al tallo.

EL TALLO


EL TALLO
El tallo transporta agua y nutrientes de las raíces a las hojas y el alimento producido por éstas al resto de la planta. El tallo también sirve para mantener la estabilidad de la planta y le da la capacidad de alcanzar la altura necesaria para ser expuesta a la luz del sol. El tallo puede ser corto o largo.
Según los tallos, las plantas pueden ser herbáceas o leñosas. La mayoría de las plantas herbáceas tienen generalmente tallos que son suaves, verdes, y contienen poco tejido leñoso. Estas plantas generalmente mueren cada año. Muchas flores anuales y perennes pertenecen a esta categoría, junto con las verduras o vegetales y plantas de casa. Podríamos considerar a este tallo como la"columna" de la planta y casi nunca alcanza los dos metros de altura.
Las plantas leñosas tienen unos tallos que generalmente no mueren y se mantienen durante el invierno. Muchos de estos tallos se utilizan para hacer muebles. Dentro del grupo de los tallos leñosos tenemos a los árboles y a los arbustos. Los árboles tienen un tronco grueso y leñoso con ramas que crecen lejos del suelo. Los arbustos tienen un tallo leñoso, y se caracteriza por tener ramas que crecen cerca del suelo.

Dentro de los tallos encontramos los vasos liberianos y los vasos leñosos que son los conductos que permiten la circulación de la savia.

LAS HOJAS


La hoja es una de las partes más importantes de las plantas. Contienen el pigmento verde llamadoclorofila, que absorbe la energía de la luz solar y la usa para convertir el dióxido de carbono en oxígeno. También absorben y difunden agua y gases. Son muy variadas en forma, color y tamaño
Partes de la hoja
Hay muchos tipos de hojas que permiten distinguir unas plantas de otras , pero, esencialmente, toda hoja esta formada por las partes siguientes:

El limbo: es la parte ancha de la hoja. Tiene dos caras: el haz que es la parte de arriba de la hoja cuando está en la planta, y el envés que es la que queda hacia abajo.
Los nervios: son una especie de arrugas o canales que recorren el limbo de la hoja. En realidad, son los vasos conductores que discurren a lo largo de su superficie.
El pecíolo: es la parte de la hoja que une el limbo al tallo. Tiene forma de rabito y , a través de él , discurren los vasos conductores. Hay algunas hojas que no tienen pecíolo. Estas hojas sin peciolo se llaman sésiles. Existen muchos tipos de hojas, que se diferencian por su forma: lobulada, ovalada, palmeada, triangular, etc.
Tipos de hojas
Según el limbo
- Hojas simples son las que tienen un limbo sin partir.
- Hojas compuestas son aquellas en las que el limbo está dividido en fragmentos que llegan al nervio principal.
Según la forma del limbo
- Hoja elíptica es la que tiene forma de elipse.
- Hoja lanceolada es la que tiene forma de lanza.
- Hoja acicular es la que tiene forma de aguja.
- Hoja oval es la que tiene forma de huevo.
- Hoja acorazonada es la que tiene forma de corazón.
- Hoja lineal es la que es estrecha y alargada como una cinta.
Según el margen
- Hojas enteras son las que tienen el margen liso.
- Hojas onduladas son las que tienen pequeños entrantes como olas.
- Hojas dentadas son las que tienen el margen con pequeños dientes.
- Hojas aserradas son las que tienen los bordes como dientes de una sierra.
- Hojas lobuladas las que presentan entrantes y salientes redondeados.

FLORES Y FRUTO


La Flor 

Las flores son importantes en la fabricación de semillas. Las flores se componen de diversas partes: parte masculina llamada estambre y parte femenina llamada pistilo.
El estambre tiene dos partes: antera y filamento. Las anteras contienen el polen, que generalmente es de color amarillo y están sostenidas por hilos delgados llamados filamentos.

El pistilo se divide en: estigmaestilo y ovario. El estigma es la superficie pegajosa que se encarga de atrapar y sostener al polen. El estilo es como un tubo que va desde el estigma al ovario. En el ovario se encuentran los óvulos.
Cuando en la parte interna de la flor el ovario es fecundado por el polen, comienza a transformarse en fruto. Los óvulos que contenía se convierten en semillas.
Otras partes de la flor que son importantes son los pétalos y los sépalos. Los pétalos atraen a las abejas y es la parte que da color a las flores. Los sépalos son como pétalos verdes en la base de la flor.
Las flores son muy importantes para la existencia de la vida de los vegetales.

Los frutos
Los frutos varían según la distribución de las semillas dentro de ellos o cuántas tengan. Las naranjas, las manzanas y los tomates tienen gran cantidad de semillas.
Las peras y los membrillos las albergan dentro una cápsula semi-dura que está en el interior de la fruta.
En el tomate y las uvas, las semillas se hallan protegidas por una pulpa jugosa y carnosa.
Los damascos y ciruelas, tienen una sola semilla que se encuentra dentro de una envoltura dura.

Hay frutos que carecen de pulpa y que se consideran como frutos secos. Como ejemplos de ellos tenemos la almendra, nueces, cacahuetes...

LAS SEMILLAS


La semilla es otra parte muy importante de la planta. Cada semilla está dividida en tres partes: la cáscara o parte externa, el embrión que vive dentro y es minúsculo y la reserva de alimentos. Cuando cae en tierra húmeda y aireada empieza agerminar. Todas necesitan el agua, oxígeno y una temperatura idónea para poderlo hacer. Cada semilla es una planta minúscula que al germinar se abre y de ella salen unas raicillas y unas pequeñas hojas. Poco a poco se forma una nueva planta.
Algunas semillas germinan fácilmente, otras necesitan ciertas condiciones especiales.
Las semillas tienen diversos tamaños, formas y colores. Algunas se pueden comer y otras no. Se encuentran en el interior del fruto.
Las semillas no pueden caminar por sí solas de un lugar a otro, pero su estructura permite que se muevan.
El tamaño puede ser variado y va desde varios centímetros a unos pocos de milímetros.